自闭症、多动症孩子如何回归校园、融入社会的？？我院团体治疗老师刘晨，将为大家分享这方面的知识。帮助小朋友弥补社会化不足这个短板，更好地融入校园和社会。
说得简单点，就是小到如何刷牙、说话、交朋友，大到遵守规则、法律、道德标准等等，都是孩子在与人交互的过程中学会的。
而自闭症、多动症的孩子因为自身的社交障碍、多动好动等影响，常常不能顺畅进行人与人之间的交互。
它就像是进入校园的衔接班，儿童不仅学会怎样适应社会，而且通过社会化的这个过程，学到了怎样成为更好的个体。
通过学习美术，观看色彩绚丽的图画，可以激发孩子学习交流的兴趣，吸引他们的注意力，启发他们的想象能力和创造能力。
美术手工课学习到的技能回到家后还可以不断地练习、巩固，因此对于自闭症孩子是一门很有价值的课程。
当然，这不是在教孩子听歌去跳舞，而是锻炼孩子跟着歌词的指令做相应的动作。也就是锻炼孩子的听指令能力。
集体课还有其他课程内容，如玩具课，读书课、行为……不同的内容设置，是为了给孩子个别化的干预训练。
总的来说，在集体课上，孩子不仅学习怎样适应社会，而且通过社会化的这个过程，学到了怎样成为更好的个体!
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